• Sie kennen Methoden und Regeln der Kommunikation und wissen um deren Bedeutung für eine erfolgreiche Lehrveranstaltung.
• Sie sind in der Lage, eine Kurseinheit zu planen und zu organisieren.

• Faktoren für erfolgreiches Lernen mit Erwachsenen
• Formulieren von Lernzielen
• Aufbau einer Kurseinheit
• Methoden und Arbeitsformen
• Motivation und Kursauswertung

Diese Weiterbildung richtet sich an alle, die gelegentlich in Bildungsinstitutionen, in der Wirtschaft, Verwaltung, im Sozialbereich oder privat Erwachsene unterrichten oder einen Einblick in die Erwachsenenbildung erhalten wollen.

Attest

Sie wenden den didaktischen Ansatz und die dahinter stehende Lehrhaltung von fide im Unterricht an.

• Didaktische Prinzipien von fide, insbesondere: Alltagsbezug, Bedürfnisorientierung, Ko-Konstruktion des Lernprozesses
• Ressourcen und Hilfsmittel des fide-Systems, Angebot auf dem Webportal
• Szenario-Didaktik
• Instrumente zum Erheben von Lernbedürfnissen
• Formen der Binnendifferenzierung
• Portfolio-Ansatz
• Verschiedene Beurteilungsanlässe und Evaluationsformen (Selbst-, Peer-, Fremdevaluation, Kriterien- resp. indikatoren-basierte Beurteilung, etc.)

• Verantwortliche in Institutionen/Organisationen, die Angebote für Migrantinnen und Migranten anbieten, welche über qualifizierte Kursleitende verfügen müssen, und selbst Sprachunterrichtserfahrung im Integrationsbereich haben.
• Inhaber/-innen von SVEB-Zertifikaten oder adäquaten Ausbildungen in der Erwachsenenbildung, die eine anerkannte Zusatzqualifizierung benötigen, um Sprachkurse mit Migrantinnen und Migranten zu leiten.
• Sprachkursleitende, welche die modulare Ausbildung zu Ihrer individuellen Weiterbildung nutzen.

• Die Teilnahme am Modul Szenariobasierter Unterricht nach den fide-Prinzipien und die Annahme des schriftlichen Kompetenznachweises führen zum Erhalt eines Modulzertifikats.
• Personen, welche über ein SVEB-Zertifikat verfügen und 50 Stunden Unterrichtspraxis in einer Ortssprache (z.B. Deutsch in der Deutschschweiz) mit Migranten nachweisen können, erhalten bei Einreichung der drei Modulzertifikate «Szenariobasierter Unterricht nach den fide-Prinzipien», «Fremd- und Zweitsprachendidaktik» sowie «Migration und Interkulturalität» die Qualifikation «Sprachkursleitende im Integrationsbereich».
• «Fremd- und Zweitsprachendidaktik» sowie «Migration und Interkulturalität» können im Rahmen einer integrierten Ausbildung oder über Gleichwertigkeitsbeurteilung erworben worden sein.
• Ein Modul entspricht total mindestens 60 Stunden Lernzeit und 2 ECTS- Punkten.

• Sie begleiten Migrantinnen und Migranten unter Berücksichtigung ihres Hintergrundes und der soziokulturellen Identität wertschätzend beim Lernen.

Migration:

• Migrationsgründe und exemplarische Migrationsbiografien
• Übersicht über den lokalen Kontext in der Schweiz (Situation von Migrantinnen und Migranten, Institutionen/Organisationen)

Interkulturalität:

• Ethnisierung und Kulturalisierung
• Wertesysteme und Integrationsmodelle
• Stereotypen und Rassismus
• Interkulturelles Lernen und interkulturelle Kommunikation
• Kultur- und Identitätskonflikte

• Institutionen/Organisationen, die Angebote für Migrantinnen und Migranten anbieten und über qualifizierte Kursleitende verfügen müssen
• Inhaber/-innen von SVEB-Zertifikaten oder adäquaten Ausbildungen in der Erwachsenenbildung, die eine anerkannte Zusatzqualifizierung benötigen, um Sprachkurse mit Migrantinnen und Migranten zu leiten
• Sprachkursleitende, welche die modulare Ausbildung zu ihrer individuellen Weiterbildung nutzen

• Die Teilnahme am Modul Migration und Interkulturalität und die Annahme des schriftlichen Kompetenznachweises führen zum Erhalt eines Modulzertifikats.
• Personen, welche über ein SVEB-Zertifikat verfügen und 50 Stunden Unterrichtspraxis in einer Ortssprache (z.B. Deutsch in der Deutschschweiz) mit Migranten nachweisen können, erhalten bei Einreichung der drei Modulzertifikate «Szenariobasierter Unterricht nach den fide-Prinzipien», «Fremd- und Zweitsprachendidaktik» sowie «Migration und Interkulturalität» die Qualifikation «Sprachkursleitende im Integrationsbereich».
• «Fremd- und Zweitsprachendidaktik» sowie «Migration und Interkulturalität» können im Rahmen einer integrierten Ausbildung oder über Gleichwertigkeitsbeurteilung erworben worden sein.
• Ein Modul entspricht total mindestens 60 Stunden Lernzeit und 2 ECTS- Punkten.

Sie fördern den Fremd-/Zweitsprachenerwerb unter Berücksichtigung der Bedürfnisse der Zielgruppe, deren Ressourcen und Sprachverwendungsbedarf.

• Didaktik/Methodik der handlungs- und teilnehmerorientierten Fremd-/Zweitsprachenförderung
• Einsatz von Sprachlernressourcen
• Merkmale des Zweitsprachenerwerbs Erwachsener
• Strategien und Techniken zur Entwicklung des autonomen Sprachenlernens
• Sprachlernbiografie

• Verantwortliche in Institutionen/Organisationen, die Angebote für Migrantinnen und Migranten anbieten, welche über qualifizierte Kursleitende verfügen müssen, und selbst Sprachunterrichtserfahrung haben
• Inhaber/-innen von SVEB-Zertifikaten oder adäquaten Ausbildungen in der Erwachsenenbildung, die eine anerkannte Zusatzqualifizierung benötigen, um Sprachkurse mit Migrantinnen und Migranten zu leiten
• Sprachkursleitende, welche die modulare Ausbildung zu ihrer individuellen Weiterbildung nutzen

• Die Teilnahme am «Modul Fremd- und Zweitsprachendidaktik» und die Annahme des schriftlichen Kompetenznachweises führen zum Erhalt eines Modulzertifikats.
• Personen, welche über ein SVEB-Zertifikat verfügen und 50 Stunden Unterrichtspraxis in einer Ortssprache (z.B. Deutsch in der Deutschschweiz) mit Migranten nachweisen können, erhalten bei Einreichung der drei Modulzertifikate «Szenariobasierter Unterricht», «Fremd- und Zweitsprachendidaktik» sowie «Migration und Interkulturalität» die Qualifikation «Sprachkursleitende im Integrationsbereich».
• «Fremd- und Zweitsprachendidaktik» sowie «Migration und Interkulturalität» können im Rahmen einer integrierten Ausbildung oder über Gleichwertigkeitsbeurteilung erworben worden sein. Ein Modul entspricht total mindestens 60 Stunden Lernzeit und 2 ECTS-Punkten.

Sie verfügen über die methodisch-didaktischen Grundlagen, um Sprachunterricht mit Erwachsenen mit Hilfe eines guten Lehrmittels zu gestalten.

• Sie befassen sich mit der Vermittlung von Grammatik und Wortschatz.
• Sie lernen Aktivitäten zum Lese- und Hörverständnis sowie zur Förderung des Sprechens und Schreibens kennen.
• Sie erleben verschiedenste Methoden und Arbeitsformen, die für den Sprachunterricht geeignet sind.
• Sie reflektieren die Inhalte exemplarischer Unterrichtsstunden in Bezug auf kulturelle und soziale Unterschiede (Diversity).

• Beherrschen Sie eine oder mehrere Fremdsprachen?
• Möchten Sie gerne Sprachen unterrichten, haben aber bis jetzt noch keine Erfahrung?
• Wollen Sie herausfinden, ob Sie für den Beruf des Sprachkursleiters/der Sprachkursleiterin geeignet sind?

Attest

• Sie sind in der Lage, Präsenz- und Online-Unterricht mit Erwachsenen zu planen, durchzuführen und auszuwerten.
• Sie halten sich dabei an vorgegebene Konzepte, Lehrpläne und Lehrmittel und beziehen diese in Ihren Unterricht ein.
• Analoge wie technologiebasierte Medien und Lernmaterialien setzen Sie lernfördernd und auf die Zielgruppe angepasst ein.
• Sie beherrschen die ziel- und teilnehmendenorientierte Gesprächsführung sowie Grundlagen der Moderation.

Fördern Sie Ihre Kompetenzen, um im eigenen Fachbereich Lernveranstaltungen mit Erwachsenen zu planen, durchzuführen und auszuwerten. Dabei berücksichtigen und integrieren Sie vorgegebene Konzepte, Lehrpläne und Lehrmittel. 

Die Themen und Inhalte des Moduls umfassen: 

• Grundlagen erwachsenenspezifischen Lernens und Lehrens  
• Formulierung der Lernziele, abgeleitet von den angestrebten Kompetenzen 
• Zielgruppenanalyse und darauf abgestimmte lernprozessorientierte Feinplanung von Lehr- und Lerneinheiten
• Wahl geeigneter Inhalte, Medien und Lernmaterialien für Präsenz- und Online-Unterricht
• Methodenvielfalt für eine lebendige Erwachsenenbildung
• Gestaltung von Lernaufgaben und Lernaufträgen
• Anleitung von Lernaktivitäten, Arbeitsprozessen und Lernschritten
• Kooperative Lernformen, Begleitung von Gruppenaufträgen
• Methoden zu Sicherung von Lernergebnissen, Zielüberprüfung
• Auswertung von Lernsequenzen
• Rückmeldung zu Kompetenzen, Lernleistung, Zielerreichung und Verhalten der Teilnehmenden
• Grundlagen der Kommunikation in Lernsituationen
• Lernverständnis, Haltungen und Rollen als Kursleitende
• Förderung eines unterstützenden Lernklimas und eines wertschätzenden Umgangs mit und zwischen den Teilnehmenden
• Umgang mit Störungen und Konflikten

• Sie unterrichten Erwachsene in Bildungsinstitutionen, in der Wirtschaft, in der Verwaltung oder im Sozialbereich.
• Sie sind in einer Ausbildungs- oder Personalabteilung tätig oder sind selbstständig.
• Ihr Bestreben ist es, einen zeitgemässen und praxisorientierten Unterricht mit Erwachsenen zu planen, durchzuführen und auszuwerten.
• Sie interessieren sich für neue Lehr- und Lernmedien.
• Ihre Kompetenzen möchten Sie mit dem Abschluss SVEB-Zertifikat Ausbilderin/Ausbilder nachweisen.

Das Modul «Lernveranstaltungen mit Gruppen von Erwachsenen durchführen» führt Sie zum breit anerkannten SVEB-Zertifikat Ausbilderin/Ausbilder – Durchführung von Lernveranstaltungen (ehemals SVEB-Zertifikat Kursleiter/in). 

 Sie können das SVEB-Zertifikat beantragen, wenn die folgenden Punkte erfüllt sind: 

• Sie haben 80% des Lehrgangs besucht, inkl. der Vor- und Nachbereitungsaufträge. 
• Sie haben ein Lernjournal geführt. 
• Sie haben die Kompetenznachweise bestanden. 
• Sie haben einen Praxisnachweis über mind. 2 Jahre Unterrichtserfahrung und mind. 150 Stunden mit Erwachsenen erbracht, davon mind. 100 Stunden mit Gruppen. 

 Das Modulzertifikat ist Bestandteil der Zulassung zur eidg. Berufsprüfung Ausbilderin/Ausbilder. 

• Sie sind in der Lage, in Ihrem Fachgebiet Lernveranstaltungen für Erwachsene zu konzipieren, zu planen, zu organisieren sowie auszuwerten.
• Sie verfügen über ein breites Methodenrepertoire und setzen Lehr- und Lernformen gezielt und überlegt ein.

• Gesellschaftliches Umfeld und Bildung
• Bildungskonzepte und – Verständnis
• Bedarfs- und Bedürfniserhebung, Zielgruppenanalyse
• Rollen der Ausbildenden in der Organisation
• Grundlagen Marketing
• Grundlagen Kurskonzeption und didaktische Modelle
• Grundlagen Kalkulation
• Qualitätsentwicklung, -evaluation
• Didaktische Gestaltung von Lernveranstaltungen
• Lehr-, Lern- und Verfahrensziele
• didaktische Reduktion
• Detailplanung
• Adaptation Lernunterlagen
• Lehr-, und Lernformen
• Gruppendynamik und didaktische Gestaltung
• Reflexion eigenes Lehr-, und Lernverständnis, eigene Lernbiografie, Rolle

Dieses Doppelmodul richtet sich an alle, die in Bildungsinstitutionen, in der Wirtschaft, Verwaltung oder im Sozialbereich Bildungsangebote konzipieren und unterrichten.

Modulzertifikat «Bildungsangebote für Erwachsene konzipieren AdA FA-M4» und Modulzertifikat «Lernveranstaltungen für Erwachsene didaktisch gestalten», Module 4 + 5 zum eidg. Fachausweis Ausbilder/in nach erfüllten Kompetenznachweisen, besuchter Supervision und einer Mindestpräsenzzeit von 80%

Sie sind in der Lage, in ihrem Fachbereich Personen über Weiterbildungsmöglichkeiten zu informieren und Teilnehmende in ihrem Lernprozess zu unterstützen.

• Übersicht über kantonale und gesamtschweizerische bildungspolitische Strukturen
• fachbezogene Qualifikations- und Abschlussmöglichkeiten
• Bildungssystematik nach Berufsbildungsgesetz
• fachbezogene Beurteilungsmethoden
• Feedbackmethoden
• Gesprächsführung zur Unterstützung des Lernens
• beratungsbezogene Kommunikationsformen und – verfahren
• Reflexion des eigenen Gesprächsverhaltens

Diese Grundausbildung richtet sich an alle, die nebenberuflich in Bildungsinstitutionen, in der Wirtschaft, Verwaltung oder im Sozialbereich Erwachsene unterrichten und beraten.

Modul-Zertifikat «Idividuelle Lernprozesse unterstützen AdA FA-M3» nach erfüllter Kompetenznachweisen und einer Mindestpräsenzzeit von 80%.

Sie sind in der Lage, Prozesse von Lerngruppen zu erkennen, zu reflektieren und adäquat zu intervenieren.

• Gruppendynamik: Theorie und Reflexion eigener Gruppenerfahrungen Kommunikationstheorie und Analyse von Kommunikationsprozessen im Rahmen gruppendynamischer Prozesse
• Kommunikationstheorie und Analyse von Kommunikationsprozessen, im Rahmen gruppendynamischer Prozesse
• Diversity im Zusammenhang mit der Dynamik in Lerngruppen
• Auseinandersetzung mit eigenem Kommunikationsverhalten in der Gruppe
• Werte, Normen und Rollen in Gruppen
• Reflexion der eigenen Haltung und des Verhaltens als Mitglied einer Gruppe
• Umgang mit Störungen und Widerstand
• Interventionsstrategien
• Zusammenhänge zwischen didaktischem Vorgehen und Gruppenprozessen
• Rollen als Leitende von Lerngruppen, Reflexion der eigenen Stärken und Schwächen im Leitungsverhalten

Ausbildende aller Fachrichtungen, Führungspersonen und Leiter*in von Projektgruppen, Arbeitsteams oder Freizeitgruppen.

Nach dem Erfüllen des Kompetenznachweises und einer Präsenzzeit von 100 % erhalten Sie das Modulzertifikat «Gruppenprozesse in Lernveranstaltungen begleiten AdA FA-M2», das als Teilabschluss für den eidg. Fachausweis Ausbilder*in angerechnet wird.

Anmerkung: Führungspersonen müssen den Kompetenznachweis in der Ausbilderrolle und nicht in einer Leitungsrolle verfassen.

• Sie fördern den Fremd- oder Zweitsprachenerwerb unter Berücksichtigung der Bedürfnisse der Zielgruppe.
• Sie nutzen und stärken die Ressourcen Ihrer Kursteilnehmenden.

Erwerben Sie jetzt die nötigen Kompetenzen für einen Sprachunterricht, der auf die Bedürfnisse von Erwachsenen zielt und zeitgemäss aufgebaut ist.

Das Modul beinhaltet folgende Schwerpunkte:

• Einsatz von Lehr- und Lernmedien planen
• Kompetenzorientierte Lernaufgaben entwickeln
• Lernbiografische Erfahrungen berücksichtigen
• Kommunikative Handlungsfähigkeit fördern
• Lernaktivitäten und soziale Interaktion lernförderlich gestalten

• Sie haben Freude am Lehren und Lernen.
• Sie unterrichten bereits Sprachen oder möchten dies in naher Zukunft tun.
• Sie wollen eine solide Basis für Ihre Zukunft als Sprachkursleiter*in legen, auf der Sie aufbauen können.
• Sie möchten einen abwechslungsreichen, aktivierenden Sprachunterricht für Erwachsene gestalten.

• Sie haben 80 % des Basismoduls besucht.
• Sie haben den Kompetenznachweis bestanden.